Os arquitectos Betsaida Curto Reyes, do Estudio Copla, e Ander Bados Sesma, do Atelier Ander Bados, colaboraram na conceção de um jardim de infância em Villacurí, no coração do deserto peruano. O projeto faz parte de uma iniciativa para a All Hands and Hearts, uma organização internacional sem fins lucrativos de ajuda em caso de catástrofe. A escola da zona não tinha sido reconstruída desde o terramoto de 2007 no Peru. Atualmente, a escola é um exemplo aclamado de arquitetura educativa e uma montra para a utilização de materiais tradicionais, técnicas de construção e sustentabilidade.
Localizada na região de Ica, no Peru, Villacurí é descrita como um assentamento humano que surgiu como resultado de um afluxo de pessoas das montanhas e da selva para a área, que começou há 25 anos. Um lugar com habitações temporárias e sem planeamento urbano, os seus habitantes trabalham principalmente para empresas agro-exportadoras próximas. Betsaida Curto Reyes e Ander Bados Sesma explicam que um dos principais problemas enfrentados por esta comunidade é a “escassa atenção” do governo regional. “A escola inicial nunca foi reconstruída após o terramoto de 2007, pelo que os seus 300 alunos passaram anos em salas pré-fabricadas, onde a ventilação e as condições sanitárias tornavam a aprendizagem extremamente difícil”, dizem os arquitectos. Em 2019, a All Hands and Hearts tomou a decisão de reconstruir a escola.
As habitações temporárias em Villacurí são construídas a partir de uma variedade de materiais, incluindo esteiras naturais, betão, tijolo e madeira - as várias estruturas representam uma amálgama de diferentes culturas e técnicas de uma forma algo aleatória. A abordagem adoptada pelos dois arquitectos para a construção do jardim de infância reconheceu a comunidade única de Villacurí e a importância que esta atribui à compreensão do valor do seu ambiente.
“O denominador comum entre todos os edifícios é a utilização de materiais sem revestimento - isto é principalmente por uma questão de economia”, dizem os arquitectos. “Por isso, decidimos adotar este conceito, deixando simplesmente os materiais tal como estão.” Este método particular de construção reduziu os custos do projeto sem afetar o valor da escola. A utilização combinada de tijolo e betão expostos, esteiras, cana brava (cana-de-açúcar) e madeira ajudou a criar um ambiente escolar especialmente convidativo. Para além disso, dá crédito à importância e ao valor das técnicas, texturas e materiais de construção locais. “A nossa investigação pessoal para novas utilizações de materiais tradicionais foi um processo de aprendizagem mútua através da partilha de conhecimentos”, afirmam Curto Reyes e Bados Sesma.
O terreno do jardim de infância está situado no coração de Villacurí, ensombrado pelos edifícios vizinhos. Os arquitectos conceberam, por isso, um local onde as salas de aula se ligam a áreas abertas - “concebemos um sistema de grelha repleto de ‘espaços cheios’ e ‘vazios’”. Os edifícios escolares estão divididos por parcelas abertas: há sete salas de aula, uma cozinha, salas para funcionários e casas de banho. As crianças têm acesso a áreas sombreadas e caminhos entre a cana e as oliveiras selvagens - a sombra, juntamente com a ventilação cruzada, também ajuda a proteger as salas de aula do sol quente do deserto; um anfiteatro serve de parque infantil e de centro comunitário.
Num esforço para reduzir ainda mais as temperaturas nas salas de aula, Curto Reyes e Bados Sesma reinterpretaram um antigo método de Ica: “Utilizámos um sistema de telhado duplo que forma uma câmara de ar, permitindo assim a ventilação natural do ar em toda a escola e melhorando o conforto ambiental.” Um plano contínuo de cana brava colocado por baixo de uma laje de betão cria a câmara de ar. A cana brava estende-se para além do telhado para proporcionar sombra adicional.
O carácter temporário de Villacurí, onde as pessoas residem tipicamente durante as estações agrícolas, significa que as famílias têm menos probabilidades de inscrever os seus filhos nas escolas se considerarem que as instalações e a qualidade do ensino não são de qualidade. “A construção desta nova escola, com bons espaços para o ensino, temperaturas agradáveis e áreas exteriores com plantas locais, teve um impacto positivo na escolaridade das crianças”, afirmam Curto Reyes e Bados Sesma. “As matrículas aumentaram mais de 20 por cento em comparação com os anos anteriores.” A nova escola é reconhecida como um exemplo de arquitetura educativa - utilizando materiais locais e intervenções sustentáveis - com visitas de representantes do governo regional.
Os arquitectos explicam que “as técnicas de construção ‘emprestadas’ utilizadas, juntamente com a reutilização de materiais locais, permitiram-nos reimaginar o que a maioria considera feio como belo”. Materiais como a cana e a madeira foram muitas vezes descartados como inferiores e uma lembrança das primeiras fases de colonização em Villacurí. O sucesso da escola ajudou a contrariar este facto, promovendo um maior sentido de pertença e orgulho comunitário. “Os 'materiais pobres' são novamente celebrados e utilizados, o que também apoia a economia circular da região”, afirmam Curto Reyes e Bados Sesma.
Total Floor Area: 760 square meters (8,181 square feet)
